Los menores ante la Red

DV. ¿Internet supone un mundo lleno de posibilidades para los menores o una jungla de amenazas y peligros? Es una pregunta que no admite respuesta en una sola dirección. Lo que ofrecen las nuevas tecnologías va mucho más allá de su función como herramientas transmisoras de información, formación y entretenimiento. Suponen una revolución social, con las ventajas y los inconvenientes que siempre han acompañado a estos fenómenos, pero tan acelerada e imparable como un tren pendiente abajo y sin frenos. Los más ágiles, los jóvenes, son los que están encontrando mayores facilidades para subirse al convoy desbocado, mientras que los adultos, asustados y mareados por la velocidad, no acaban de ver el momento de dar el salto. Pero no les queda otra opción si, en vez de arrojar la toalla, desean ejercer su responsabilidad sobre los menores. Porque las posibilidades son inimaginables; pero también lo son los riesgos.

A lo largo de este debate, Josune Gereka enfoca su análisis desde la educación; Íñigo Ochoa de Alda, desde la vertiente psicológica; Jorge Flores, a la luz de la pedagogía y la ética, y Ray Fernández muestra una visión filosófica descarnada.

¿PELIGROS?

Del 'ciberbullying' al desconocimiento

- ¿Cuáles son, en su opinión, los riesgos más importantes?

- Jorge Flores. Sin duda los que pueden tener como resultado un mayor daño físico o psicológico para el menor: y . Aparte de ello es el daño que se producen los propios menores cuando, de forma consciente o ignorándolo, pasan al otro lado de la ley escudándose en expresiones como «todo el mundo lo hace». Tampoco hay que desdeñar el uso abusivo o las adicciones, aunque en este caso considero que la Red figura sobre todo como catalizador de un problema preexistente. Y por último, los riesgos de tipo económico, pequeñas estafas o fraudes, que son los menos graves, pero hay que permanecer alerta.

- Josune Gereka. El riesgo más importante es la ignorancia, no saber lo que supone la tecnología, aunque bien es cierto que muchas veces se le da un enfoque demasiado alarmista. Hay que conocer qué peligros pueden existir y hay que saber qué utilización hacen nuestros hijos de la tecnología, pero siendo conscientes de que no todo es peligro.

- Ray Fernández. El mayor riesgo es no considerar el papel real que tiene la tecnología en la vida y en este momento. Yo recuerdo haberme criado saliendo a la calle a jugar tranquilamente y ese es un patrón desaparecido. Exactamente lo mismo sucede con la tecnología, sólo que es más hostil para las personas que no la conocen. Pero si los adultos no le dan el papel que realmente tiene, no cabe duda que los niños y los adolescentes sí que se lo van a dar.

- Íñigo Ochoa de Alda. Desde el plano psicológico, sí vemos riesgos graves asociados con la tecnología, que generalmente se relacionan con el y el . Sin embargo, son términos que hemos atribuido a la tecnología, aunque no tienen tanto que ver con ella porque los abusos, la violencia, los pederastas, el , el acoso y el maltrato existían antes de la tecnología. La clave no es que los chavales utilicen las nuevas tecnologías, sino el para qué.

- Ray Fernández. Se puede establecer esa distinción, es decir, que los riesgos, con o sin tecnología, ya estaban. Pero, además, hay riesgos nuevos que desconocen los padres. Y si los padres los desconocen, los chavales no tienen posibilidad de que les guíen.

- Josune Gereka. Y ocurre que hay padres demasiado permisivos por el desconocimiento, o padres que no ven más que peligros. Como en tantas otras cosas, hay que saber encontrar un equilibrio. Los padres tendrán que conocer el medio y, como ocurre con la calle, poner límites o consensuar con el niño hasta dónde puede llegar.

UN MUNDO DISTINTO

Medio peligroso o alarmismo

- ¿El problema es más grave de lo que se piensa o quizá es que hay demasiado alarmismo?

- Jorge Flores. Estando la protección del menor por medio, hay que tomárselo muy en serio para que todas las ventajas de las tecnologías no se vean empañadas por los peligros que a veces se encuentran. A la barrera generacional y tecnológica se suma un profundo cambio sociológico en el que los menores han tomado la iniciativa, sin referentes previos, y donde la edad adulta tiene importantes dificultades para intervenir. Además, es muy difícil «meter en cintura» las prácticas inadecuadas.

- Josune Gereka. Vemos problemas, pero la mayoría son derivados de los que existían anteriormente. La cuestión es que ahora hay una repercusión mediática importante. El se quedaba antes en el entorno del colegio, pero hoy se amplía si se cuelga en la Red y el daño es mayor. No obstante, hay que partir de la base de que los chavales, mayoritariamente, hacen un uso correcto de las nuevas tecnologías. Y puede suceder a veces que no sean del todo conscientes de la repercusión que tiene lo que hacen. Pero, como todo, para ello, para que lo sepan, hay que formarles. Nosotros estamos trabajando ahora la competencia digital, dentro de la cual pretendemos crear ciudadanos que sepan moverse éticamente en el entorno digital.

- Ray Fernández. Yo creo que no hay ningún problema. Estamos constantemente intentando comparar el mundo digital con el real. Y no, es algo totalmente diferente: las relaciones son distintas, la forma de vivir es distinta, el horario es distinto, lo son también los amigos. Es otro escenario. No es problemático; es distinto. Y en el que los niños tienen que aprender a vivir, y los adultos también. El hecho de que uno meta una fotografía suya en internet y quede para siempre, para la eternidad, no hay que verlo como un problema, sino como un nuevo escenario en la vida.

- Íñigo Ochoa de Alda. El alarmismo lo provoca el desconocimiento o determinados aspectos vitales. Quienes están en riesgo son los mismos que lo estarían sin que existiera la tecnología. Hay gente que ya tiene sus propios déficits psicológicos, familiares o relacionales, y no es por el mal uso de los medios tecnológicos, sino por sus propios problemas.

- Ray Fernández. En todos los ámbitos debemos interiorizar el efecto de la sociedad de la información. Un ejemplo: el anonimato, la impostura y la suplantación. En toda la historia de la humanidad eso no era posible, excepto en carnaval. La sociedad de la información genera un espacio donde la impostura, la suplantación y el anonimato es algo sencillísimo y los niños lo conocen desde los nueve o diez años. Viven y crecen en un escenario en el que pueden crearse una vida paralela. Y además ahora esto tiene un papel social.

- Josune Gereka. Los padres vemos ahí un peligro. Pero tenemos que darnos cuenta de que es una realidad que no va a cambiar.

- Ray Fernández. Por eso hay que explorarlo para conocer cuáles pueden ser las consecuencias. Porque no es un problema, sino una nueva forma de relacionarse.

- Josune Gereka. Hasta tal punto que los chavales están ahora mucho más comunicados. No están aislados, sino muy comunicados, pero de distinta manera. Es, en este caso, un buen uso, que debe ser enseñado. Y otra cosa que está cambiando es la distinción entre lo privado y lo público. En el sentido de que tradicionalmente se ha sido muy celoso de la vida privada y los jóvenes tienen menos inconvenientes para hacer públicas algunas facetas de su vida privada.

SABER LO QUE NOS VIENE

Una transformación de la sociedad

- ¿Qué consecuencias se observan para los menores?

- Jorge Flores. Es complicado, pero creo que son profundos los cambios experimentados por la generación digital. Es un cambio brutal desde un punto de vista sociológico. Si nos fijamos en otros países con mayor trayectoria (EE UU, Reino Unido), donde empezaron antes a identificar los peligros y a tratar de prevenirlos, la lucha por evitar los riesgos es continua. Serán personas más o menos sociales, más o menos superficiales, más o menos desconfiadas... pero lo que sí tenemos claro es que son multiárea y tienen una cultura audiovisual extraordinaria como forma de expresión y comunicación. - Íñigo Ochoa de Alda. Los últimos estudios que se han hecho sobre maping cerebral en los jóvenes (una especie de resonancia que permite observar qué partes del cerebro están más estimuladas y más desarrolladas) son absolutamente claros. La última parte en desarrollarse es el lóbulo frontal, que distingue lo bueno y lo malo, las ventajas y los inconvenientes; en cambio, la parte del cerebro más desarrollada es la amígdala, que tiene que ver con lo emocional y con los impulsos. Por consiguiente, el comportamiento de los chavales está más regido por los impulsos que por lo reflexivo y este comportamiento se observa en sus relaciones con internet. Al no tener esa capacidad de reflexión, ahí es donde más tenemos que trabajar. Hasta que se desarrolla ese lóbulo prefrontal en los chavales, tenemos que suplirlo los padres y los profesores. Pero, como psicólogo, a mí me preocupan los para qués de la actitud de los chavales en internet: para qué sube una foto. La mayoría de las veces las consecuencias no son mayores que en otros aspectos de la vida: aislamiento, suplantación de imagen. La cuestión es hasta qué punto el chaval se llega a creer la imagen que está suplantando. Yo me estoy encontrando con jóvenes que han perdido la capacidad de relacionarse con los demás a nivel corporal, y otros casos que llegan a desarrollar un conflicto de identidad.

- Ray Fernández. Las consecuencias que nos preocupan son negativas, pero también las hay positivas. El tener que pagar para siempre tus errores mientras la amígdala te gobierna es algo tremendo, que da miedo; pero si conseguimos trasmitir a los jóvenes que eso es así y que esa es la situación, es posible que les adelantemos la madurez. De forma transitoria tenemos una situación muy problemática porque la sociedad todavía no ha interiorizado esa transformación. Pero de forma sostenida no es así: es otra forma distinta de organizar la sociedad.

- Josune Gereka. Pero no sólo hay consecuencias negativas, que las hay; también las hay positivas: los chavales se dicen muchas cosas bonitas, no hay más que ver las flores que se echan en el messenger.

EL PAPEL DE LOS PADRES

La responsabilidad de saber

- A los padres les ha cogido el fenómeno con el paso cambiado. ¿En qué medida y hasta dónde tienen que involucrarse?

- Josune Gereka. Tienen que supervisar la actividad de sus hijos. Hay algunas reglas de oro: utilizar internet como actividad familiar, no en la habitación, aunque es un poco difícil; intentar saber lo que hacen o qué amigos tienen en línea, hablar con ellos sobre esas cosas; no utilizar el ordenador como canguro, es decir, para que nos dejen en paz un rato; establecer unas reglas consensuadas, si se puede, y si no, a veces tendremos que imponerlas y saber decirles 'no' cuando veamos una oportunidad de riesgo; hacerles ver que no todo lo que aparece en internet es creíble; que sean críticos en la selección de la información; buscarles alternativas de ocio que no sean únicamente a través de las nuevas tecnologías. Y, al final, el mejor filtro es la comunicación y la supervisión.

- Íñigo Ochoa de Alda. Hay que recurrir a lo personal, a la ética y al sentido común. Los chavales son como aviones con un enorme reactor que les permite ir al triple de velocidad que los adultos. A nosotros lo único que nos queda es marcarles el rumbo y la pista de aterrizaje. Y se tiene que hacer con una pauta de flexibilidad entre el conocimiento y el control, el acompañamiento y el afecto.

- Ray Fernández. Yo creo que hay que distinguir entre niñez y adolescencia. En la niñez los padres establecemos un entorno seguro en el que crezcan nuestros hijos y lo mismo tenemos que hacer en una situación virtual. O sea, niñez, espacio vigilado y control. Pero con los adolescentes la situación cambia. Con ellos hay que ejercer un liderazgo. Ahí los padres tienen que conocer el medio y saber que existen unas áreas de riesgo y otras de menos riesgo. Difícilmente se pueden enterar si no están informados.

- Jorge Flores. Lo que está claro es que han de ponerse a caminar, aunque sea para permanecer en el mismo sitio. Esto va muy rápido y no parece adecuado dejarlo pasar, porque una parte importante del desarrollo y de la vida, y en ocasiones, de la salud de los hijos, discurre en este medio. Mantenerse al margen es irresponsable porque actuar no supone necesariamente hacerse un experto internauta. Basta con ponerle intención, que es lo menos que hay que ponerle en el ejercicio de la obligada labor de protección como padres y madres. Con un par de medidas elementales se puede evitar la mayoría de los riesgos más graves.

- El fenómeno de la huella digital es preocupante. ¿Se conocen sus riesgos?

- Ray Fernández. Un ejemplo recientísimo. Facebook ha colado de rondón, de forma unilateral, una modificación de licencia de uso, estableciendo que los contenidos que cada cual subiera pudieran seguir siendo reproducidos por Facebook aun después de cesar el uso. Al final lo ha tenido que retirar. Pero es igual, porque una vez que se suba cualquier contenido puede ser replicado.

- O sea, que cualquiera puede utilizar internet para desprestigiar, insultar, desacreditar, etcétera, a una persona, sin que nada se pueda hacer.

- Ray Fernández. El libelo ha existido siempre. La diferencia es que ahora está ahí para siempre. Se puede retirar un vídeo en YouTube, bien, pero hasta que lo retiran se ha replicado en cien mil sitios distintos. Con lo cual, hay que hacerse a la idea de que todo lo que llega queda para siempre.

- Josune Gereka. Esto es algo que no se puede pasar por alto a la hora de formar a los chavales; hay que advertirles del riesgo que supone esta circunstancia. Tienen que ser conscientes de ello.

- Ray Fernández. La cuestión de la huella digital, su absoluto desconocimiento, no medir los riesgos que implica para los niños y jóvenes, es con diferencia el factor en el que más hay que incidir.

- Jorge Flores. Sí, se desconoce bastante este problema. Más que una huella, yo diría que es una radiobiografía, y eso puede llegar a ser muy perjudicial, ya que además incluirá lo que otras personas hayan aportado, sea cierto o no. Es un hecho común y lógico en otros países que existan servicios como RepVine, dedicados a limpiar el rastro on line que resulta incómodo.

- Íñigo Ochoa de Alda. Lo que me suelo encontrar en la consulta son bastantes casos de padres cuyos hijos están viviendo de forma traumática ciertas informaciones o inculpaciones sin motivo a través de la red. O que han sido fotografiados en una borrachera y la imagen ha sido colgada en internet, con el consiguiente trauma para el chaval.